10月的Reading Club

照片引自卡蜜拉童創奇幻仙境   / 孩子們在讀不同國家的英文報紙  Reading Club A – Knights of the Round Table / Robinson Crusoe -- 5  Learning about Literature / Knights of the Round Table / Newspaper/ Robinson Crusoe by cAmilla Wu Date: October 3, 2009 1.     Learning about Literature (based on What your fifth grader needs to know, p. 46) a. Review literal and figurative language. b. Define the word imagery: 1.(a)Mental images collectively. (b)Figurative description or illustration. – Random House Webster’s Dictionary 2. (a)Mental images. (b) The use of vivid or figurative language to represent objects, actions, or ideas. – The American Heritage Dictionary 3. Descriptive language used by writers in poems, stories, etc. Similes and metaphors are both types of imagery. – Scholastic Children’s Dictionary 4.The words writers use to create mental pictures and other imaginary sensations. Example: “Hills Like White Elephants.” – Ernest Hemingway à The title of the book gives us a mental picture of hills in the distance. c.  Simile: A figure of speech that compares unlike things but makes the comparison obvious by including the word “like” or “as.” Example: She is as fast as lightning. d. Metaphor: A figure of speech that brings together unlike things without using “like” or “as.” Example: He is a mule. à Simile: He is as stubborn as a mule. 2.     Knights of the Round Table a. Discuss the characters, the plots, and the scenes. b. Discuss the conflict. c. Reinforce the concepts of similes and metaphors. 3.     Newspaper a.      The Daily of the University of Washington www.dailyuw.com  b.      The Wall Street Journal c.       The Stranger d.      Taipei Times  4.     Robinson Crusoe a. Group reading and role playing: Chapter One—Shipwreck! b. All the club members are required to finish reading Robinson Crusoe. 以上文字及圖片引自卡蜜拉童創奇幻仙境      認識Camilla 已經有快5年的時光了,從Howard 2歲多時在台灣麥克聽 Camilla說故事, 到2年前Camilla 在台灣麥克成立的Reading Club, 每次共 讀一本繪本,到共讀chapter book , 共同演出戲劇, 現在Camilla 擁有了自己 的工作室, 成立了卡蜜拉兒童文學苑, 繼續的堅持著兒童文學閱讀的理想, 一 步一步築夢踏實, 實在是讓我很佩服Camilla 的勇氣與堅持, 兒童文學閱讀真 的是很艱苦漫長的一條路,因為需要很長的時間的蘊釀才有可能看到成果, 而 台灣目前的家長甚至老師並沒有多少人有這樣的耐心能認同這樣的理念, 大 部分的人只想快速的在孩子身上看到效果,所以坊間的補習班才會多如過江 之鯽, 要求孩子不停的背單字,背文法,卻沒有想到有可能就此揠苗助長, 也很 可能讓孩子對英文就此失去興趣, 那麼要他拿起書來閱讀不是難上加難了嗎? Camilla 帶孩子們的閱讀方式是從韻文, 小詩, 寓言, 歷史,地理,音樂,數學,文 學,查英英字典....全方位的帶孩子進入閱讀, 目前Howard 這一般的孩子都已 經是獨立閱讀者, 所以Camilla 會讓孩子們在家裡就先把書讀過了,到了工作 室就是大家一起討論讀後心得, 討論故事中出現的角色,背景, 最喜歡的篇幅 或句子, 認識作者, 每個孩子都有機會表達 ,大家你來我往的討論的非常熱烈 有趣, 孩子們也都要會查英英字典,並念出或寫下該字的解釋. 截至目前,這一 班孩子已經閱讀了不少文學作品囉! 就我記得的有Romeo & Julio, Knights of the round table, Treasure Island, The blind men and the  elephant, The emperor's new clothes,Robin Hood,The Little Prince ... 這一陣子Howard 很迷Harry Potter 系列書, 那天他還對我說"我覺得作者 J.K Rowling好厲害喔! 寫出這麼複雜又好看的書耶!" 不錯喔! 還會想到書 的最重要角色-作者喔!