心中的小星星Every Child is Special

瑪德琳極力推薦這部電影. 父母老師必看. 一部讓你笑淚交織的影片.
這是印度寶來塢在2008年非常重要的一部電影,這部電影不僅奪下
「印度奧斯卡」FILMFARE電影獎最佳影片、最佳導演、最佳劇本
等三項大獎，更代表印度角逐奧斯卡最佳外語片。


【劇情簡介】 
豐沛不絕的想像力，總是引領他振翅高飛… 

八歲的伊翔有一個很不一樣的童年，他的世界充滿了鮮豔色彩和奇妙幻想，有可愛小狗會跟他追逐嘻戲，也有太空船會載他遨遊壯麗天際；更有遠古的噴火龍、宇宙的星球，還有數不清的花朵、彩虹和各色飛鳥游魚伴隨著他…。豐沛不絕的想像力總是引領他振翅高飛，卻也使他飽受他人的異樣眼光。原來作業、成績、秩序才是學校老師關心的重點，伊翔因此成了問題學生，每每動輒得咎…。 

不斷闖禍的伊翔終於讓爸媽忍無可忍，他們決定將他送到一所以管教嚴格聞名的寄宿學校，冀望他能成為一個「乖小孩」。被迫離家讓伊翔十分傷心，不被瞭解更讓他難過不已，他於是從此封閉自己、不肯學習…。 

然而有天，學校新來了一位美術老師尼康。尼康老師不但用歡樂和熱情來感染學生，更以鼓勵思考、勇於作夢的教學方式，激發大家無比的想像力。當所有同學都愛死了這位與眾不同的老師時，卻唯獨伊翔仍然鬱鬱寡歡。尼康老師很快察覺到伊翔的不快樂，他決定去拜訪伊翔的爸媽…。老師尼康能找出伊翔的問題癥結嗎？他真的能以愛心、耐心，加上不斷付出的關心，讓伊翔在成長的路上，重新再找回快樂和夢想嗎？ 



瑪德琳碎碎念:
看了這部片子心裡非常感動, 每看必哭啦!非常希望所有的父母及老師
有機會有時間一定要找來看.
最讓我震撼感動的其中一段是美術老師尼康去找依翔的父母想了解依
翔多一點, 但是依翔的爸爸只是就依翔的成績差,調皮不斷的責罵,尼康
老師說的一段話...
尼康: 你們為什麼送走他?為什麼?
爸爸: 別無選擇呀! 去年3年級他被留級了,你能相信嗎?連一點進步也
          沒有, 我大兒子每一科都是班上第一名,而那ㄧ個...
尼康: 你覺淂他有什麼問題?
爸爸: 不認真啊! 不然呢?不用功唸書,做什麼都不用心,老是調皮搗蛋,
          闖禍,不聽話..
尼康:(舉手阻止)我想知道他有什麼問題, 你告訴我的是症狀...原因是
          什麼?　
爸爸語塞反問:那你說呀! 你說說看.
尼康: 你有沒有發現他犯錯的模式?他有沒有重複什麼錯誤?
爸爸: 模式?什麼模式?錯就是錯呀!
尼康: 那就是你沒看出來了.
(開始解釋閱讀障礙的問題)

尼康: 仔細看,這是想像力豐富的精明腦袋,遠比你我更有才華
爸爸: 這有什麼好處?
尼康: 你為什麼想要好處?
爸爸: 不然我要什麼? 他會怎樣?怎麼跟別人競爭?要我養他一輩子嗎?
尼康: 我知道,外面是個競爭激烈的無情世界,每個人都想培育優秀的人才,
           每個人都想得高分,只要差一點就無法接受, 只要差一點就是可惡,
           對吧? 我才不信這一套, 每個小孩都有獨特的才華,能力和夢想,但
           每個人都不顧一切地想把每根手指拉的更長, 去呀!把手指拉斷嘛!

另外一段是爸爸想要跟尼康老師炫耀他們有在網路上搜尋閱讀障礙的
相關資料以證明他們其實是有關心依翔的,然而尼康老師卻說:
尼康:關心,這是很重要的.關心有治病的功效,能緩解痛苦(這時爸爸還有
         點得意的微笑)
尼康:讓孩子覺得被需要,偶爾的擁抱和親吻,表示我的關心, 兒子我愛你,
         如果你害怕就來找我,如果你摔跤受挫,沒關係,有我陪著你,強化信
         心,關心,這就是關心不是嗎? (這時爸爸已經坐立難安,羞愧難當了)
臨走前尼康對爸爸說了所羅門群島的砍樹方法,在所羅門群島,原住民要
砍伐樹木時,他們不會直接把樹砍倒,他們只會聚集在樹木周圍大聲咒罵
,咒罵那棵樹,過了幾天,那棵樹就會枯死了,自己會孤獨死掉.


看到這裡,瑪德琳心理一陣椎心痛, 在現今的教育體制下,很多的孩子就
是這樣的生活著呀! 為了感受存在感而在掙扎著. 而大人們卻不斷的在
當那群咒罵者,還以為是為了孩子好呢!

而尼康老師和校長的那一段談話也令瑪德琳非常感動.
尼康:他非常聰明,只是認字和寫字有點問題而已,你應該知道讀寫障礙吧!
校長:原來如此........那他應該去的是特教學校.
尼康:這小孩智商超乎常人,他有權待在正常學校的,他只需要我們的一點
         協助,全世界所有的小孩,不管有什麼問題都可以一起唸書.....
校長:他在這裡要怎麼生存....
尼康:他應付得來的,只要老師多幫忙.
校長:老師哪來那麼多的時間,全班40個學生,只顧這個學生??別鬧了,這是
          不可能的事...
最後尼康老師要求由他來幫忙,他又說...
尼康:他只要這些科目過關就好,他的專長不在這裡.
校長:我們敎的各個學科,除了你敎的,其他都沒意義?(這裡最好笑)
尼康:也不盡然,但每個孩子都有天賦,就像王爾德說過的: 只知道東西的價
         錢卻不知道東西的價值,這種人有什麼有什麼用?

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至於該不該有特教學校?某一科科目較弱時是否就得送到資源班接受特
訓? 你確定這樣的特訓就能讓孩子這一科跟上別人? 那又為甚麼孩子不
能這科較弱呢? 這樣就比不上人家了嗎?你確定這是孩子要的? 還是是家
長加諸在孩子身上的觀念? 我們能不能停下催促的腳步,仔細看看孩子,
聆聽孩子呢?你真的了解孩子嗎? 你聽的到孩子跟你說的真心話嗎?

瑪德琳的文筆不好,所以想介紹幾個影片讀後感寫的很棒的部落格-
http://blog.xuite.net/stillsea/blog/27259846#trackback
http://billpeng888.pixnet.net/blog/post/654077
http://blog.sina.com.tw/starsonearth/article.php?pbgid=75768&entryid=581132

學校運動影片 2010.06.26

和爸爸在學校運動的影片

溜冰接球1


溜冰接球2


手套近處接球


手套遠處接球


徒手接球

2010.06.26合唱團結業式

合唱團今天結業表演還有聚餐呢! 另外一起看的影片是 - 放牛班的春天
非常好看.
Howard 今天是口哨表演, 演奏的曲目是歡樂滿人間的 -
A spoon full of sugar

爬樹課2010.06.25

這學期爬樹課總共有8堂課, 幾乎每次一到爬樹課就下雨,
Howard 非常期盼爬樹,可是卻每次時間一到就下雨,好不
容易盼到這星期五的爬樹課,結果早上又下雨,老公說雨下
這麼大開車到中壢太危險, 還好下午3點後就開始停止下
雨所以我們還是趕到芳鄰上爬樹課, 老師先敎我們另一種
撐人結的打法後就正式要上樹囉!

老師先說明上樹前的規則, 先繞著要爬的那棵樹一圈找出
可以爬的點並且和樹說說話(例如:不好意思來打攪你囉! )
接著以身體三點不動一點動的方式上樹, 找到支點再上樹,
Howard 這次上樹只爬了一半就下來了,因為他還找不到感
覺加上技術需要再練習,所以他決定暑假爬樹課繼續來挑戰,
加油喔! Howard

20100624科教館之遊

Date: 2010.06.24
今天Howard 和 Minnie 一起到台北科學教育館玩耍.
我們從桃園市搭乘9023號公車到台北捷運劍潭站,然後再到
對面的紅3, 紅30和 41號公車就可到達科教館.

光是戶外的展區,兩位小朋友就觀察了好久呢!

我們先看了3D動感電影院 ,我們看的是強納森的奇幻歷險.
戴上特製的眼鏡看的蠻過癮的,只可惜時間好短,才一下就
結束了.
接著我們又看了立體虛擬實境劇場,不過因為先看了3D動
感電影,所以感覺立體虛擬實境劇場比較沒有臨場感.
Minnie 提議從6樓一路參觀下來.
6樓是數學與地球科學展示區
5樓是物質科學展示區
他們花了很多時間在科學遊戲的世界玩 ,忙著體驗奇妙的
科學及物理世界.
4樓是自然科學展示區
在這一樓他們學習到資源回收的種類及人與環境
3樓是生命科學展示區
玩到這一樓,我和小鳳的腿已經完全不是自己的了, 我們跟
Minnie 和 Howard 說好了我們會在二樓喝咖啡讓雙腿休息
一下, 就讓他們自己去玩, 因為從二樓丹堤咖啡就可以清楚
看到孩子們的活動狀況, 看著他們一會兒跑去半導體區,一
會兒又跑到生命奧妙區及人體奧妙區,還會露出臉來和我們
打招呼, 直到他們最後真的玩累了才下來找我們.
回程的路上Howard 才一上車就立刻睡著了哩! 哇! 真的累
了呢!

大放藝彩-藝林創意兒童美術展(6/8~6/27)

Howard 也有作品展出喔! (挖土機戰士)

大放藝彩--藝林創意兒童美術
展期：2010/6/8~2010/6/27

展期： 99 年 06月 08日 至 06月 27日 止
地點： 桃園市立圖書館總館
展覽作品簡介：
昔日時代的幼兒美術教學常以臨摹老師示範畫為主，其豐富的內容、洗鍊的表現形式與瑰麗的色彩，其超齡的表現往往只是滿足大人們的需求與偏好，而忽略了孩子豐富的想像能力與個別年齡差異的學習特質。
創造力雖是與生俱來卻又潛在，需要透過適當及多樣的教育來啟發。諸如：兒童戲劇及 (辦家家酒 )的遊戲可促進兒童的適應行為與人格發展的養成情境。經由音樂與律動促使外在樂音節奏與身體達到均衡發展，而美術活動則可幫助孩子去發現、去觸摸 (冒險精神 )、去思考 (認知與理解 )、去生產 (創作 )具體的東西，經由海闊天空的視覺想像力表現出創意，培養能表達出內心的寫照與自我豐富的情感及自信心。
藝林創意兒童美術邀您走進純真的童幻世界，一起探索孩子的心靈話語，欣賞孩童大放「藝」彩的佳作。

*****以上文章與圖片引自桃園市立圖書館

Drama Class 2010.06.19 The Mysterious Plant

Camilla's Drama Club

Date: 2010.06.19
Script: The Mysterious Plant (Comedy)
Actors: Kevin -K / Howard - H / Peter -P

K: It's gone! It's gone! (Showing his worry)
H: What's gone? What on earth is gone?
    (Showing a curious face)
P: Oh!The plant! No! The plant is gone!
    (Showing a sad face)
K: Right! The magical plant! The plant has the power to bring back
     us back to the past or to the future.
H: What's the stolen plant?
P: Please. Come on, Howard! Aren't you listening to Kevin?
     Anyone who has the plat can travel through time. It also has the
     power to change the weather.
K: That is why the dinosaurs extinct on the earth.
H: I heard it. Maybe we can bring them back by using the power of
     the plant.
P: The plant has another secret power. It has a black hole in one of
     the leaves. It sucked the dinosaurs to another world - an
     underland at the center of the earth.
K: No wonder the plant is gone!
H: Maybe the plant grew legs and ran away since it has the
     almighty power.
P: Look! It comes back!
K: Where is it?
H: It is in front of you! I can change my shape and turn myself into a
    human being.
P: Yeah! You are back! Now we can travel through time!
K: Great! Our summer vacation will get more exciting!
     (Jump up and down happily!)
 (Everyone holds hand and get ready for the trip.)

20100612端午節慈庭老人照護中心

上個月母親節曾到慈庭老人照護中心音樂表演, 這次端午節他們又邀請我們想飛室內樂團來表演囉! 很高興又可以有機會來讓老人家們開心開心呢!

Minnie 和Howard 合奏的曲目為:
燒肉粽 / 茉莉花 / 紫竹調

Howard 另外獨奏了一曲英文歌"The  Iguana with Lavendar socks". Minnie 幫忙做echo 的效果.
Minnie 獨奏的曲目為: 童年 / memory /一支小雨傘
Minnie拉一支小雨傘時,主持人還很即興的拿出雨傘來跳舞哩!
最後Howard 用他的隨身樂器-嘴 - 口哨演出"聖誕鈴聲"與大家同樂.
Howard 最厲害的地方就是他可以長時間不停的吹口哨,而且還不會走音喔! 　
音樂表演完後,我們就開始包粽子, Minnie 是一學就會而且包的很漂亮又飽滿, 瑪德琳是包的亂七八糟的>< , Howard 包的是創意粽,獨一無二的喔!
包完了粽子,侯爺爺帶我們到長廊去欣賞他們每週做的美勞作品,都好可愛, 這次忘了拍,下次再去時瑪德琳一定要記錄下來.

20100610 文化局中興國中音樂班第21屆畢業音樂會：小蜜蜂的愛情隨想

晚上我們到文化局演藝廳觀賞中興國中音樂班第21屆畢業音樂會:小蜜蜂的愛情隨想 , 從頭到尾都無冷場,連坐不住的Howard 也聚精會神的觀賞喔! 回家路上還不斷的說: 好好看喔! 真有創意.

這次畢業班的老師也將會是我們好朋友Minnie 的導師囉! 非常期待3年後的畢業演出呢!

也恭喜Howard 的好朋友 Minnie 姐姐考上她心目中的理想學校中興國中音樂班喔! 

中興國中音樂班第21屆畢業音樂會：小蜜蜂的愛情隨想

中興國中第21屆畢業音樂會由術科老師翁曉櫻與學科老師詹榮川帶領27位同學，嘗試將戲劇舞蹈與音樂融合，由一個故事串聯所有節目而成，並找來插畫家、舞蹈老師及服裝設計師ㄧ起跨刀合作。

20100608景美人權園區- 2nd Tue 自學共遊活動

時間:2010.06.08
地點:景美人權園區

原本擔心參加這次2nd Tue 自學共遊活動地點-景美人權園區,
會不會對年紀尚小的Howard 來說太艱深也太無趣了,但是思考
再三,瑪德琳還是決定參加, 一開始就有先跟Howard 簡單講述了
一下這間曾經是政治犯看守所的景美人權園區 的由來, 或許
有人會質疑已經是過去的事了何必再提, NO......曾經發生的
事,不需遮掩,那是記錄著台灣民主化歷程的見證之地,以古為鏡
,以史為鑒,景美人權文化園區試圖保存及發揚人類為追求自由民
主的精神,提醒擁有自由的我們,珍惜現有的幸福...我相信這也
比只讀課本上的歷史更加真實,因為它是活生生的在我們眼前的
活歷史.

一開始是由台大歷史所博士班學生林易澄來跟孩子們說明景美
人權園區的時代背景,這已經是台灣目前碩果僅存的可以讓世人
了解當年白色恐怖歷史的地方,否則就要到綠島才能看到了,歐美
國家對於歷史總是極力的保存,然而台灣卻發生有人想要將人權
園區改名,或者進駐不同調性的團體,這裡是人權事件發生的重大
地點,也是台灣重大歷史的一部份,不該被淡化掉呀!

園區的全程導覽是由曾經被關在這裡5年的陳新吉先生來帶領,
他今年70歲, 當年被關的原因是因為和參加自治互助會的同學
聚餐而被抓,一關就是5年,他說到當年很多被關的年輕人,被關的
理由真的很扯,但就是被關. 當陳老先生說到他被關時,政府是不
會通知父母,所以他的父母一開始完全不知道孩子到哪裡去了,
等到知道後, 媽媽也已經精神狀況有問題, 和父母會面時,隔著
玻璃也無法碰觸到父母的手,說到這裡,陳老先生數度哽咽.....
被關出來後,他有25年都找不到工作,因為只要一找工作,就會
被關切, 最後沒人敢用, 他連結婚也都不敢跟太太,孩子說他的
過去,怕家人被牽累, 他說他常常做惡夢, 醒來大哭, 那是種多麼
磨人的痛苦經歷呢! 在獄中被刑求的慘痛就更不用說了....
陳老先生還帶我們到他當年被關的牢房, 小小一個房間,竟然關
了12個人, >< 站著都覺得人擠了, 沒想到要躺12個人, 真的很
難想像.

關於景美園區和陳新吉先生的相關聯結:
台灣人權景美園區(上)：歷史創傷可以原諒、不可被抹滅
台灣人權景美園區(下)：我的叛亂犯朋友_陳新吉
少年台灣,青春血淚

全程參觀約2小時, 孩子們不論年紀都聚精會神的用眼睛把過去
的歷史紀錄下來, 也震驚於竟有如此不自由的過去,我想這也在
孩子們的心中投下了震撼彈. 陳爸也在導覽結束前說:不要忘了
當年的前輩為了爭取自由所受的苦,也因為他們,我們才有今天
的教育自由選擇權呀!



Ps. 瑪德琳的爸爸當年也差點因為朋友的關係要被當成政
治犯抓走, 還好逃的快呀! 瑪德琳因此更加珍惜自由的可貴.

以下附上這次參加的一位獨立教育工作者 唐宗浩的參觀後感:
2nd Tuesday之悲歌人權館—2010.06.08
唐宗浩（獨立教育工作者）光塵屋

這次2nd Tue參訪了曾為政治犯看守所的「景美人權館」。
一位受難者陳老先生現身說法，告訴我們戒嚴時代的黨國教育和白色恐怖。

由於許多2nd Tue成員年紀還小，陳老先生找了他當音樂老師的兒子一起來，在講到黨國教育時，教大家唱「毛澤東是毛賊種歌」：

「毛澤東，毛賊種，你是個殺人放烽火的賣國賊」
「拜俄帝，當爸爸，將我青年送去韓國當炮灰」

還有「反共，反共，反共復國去……」

他說，當年小學生，剛進學校不是學兒歌，都學愛國歌曲。

對陌生的名詞，起陌名的仇恨。根本不認識毛澤東，就要常常罵毛澤東；還不知道什麼是「共產主義」，就先學「共產主義是壞的」的成見。

這讓我想到去達文西特展時，看到達文西的一句名言：「如果一個人崇拜自己不瞭解的事物，那麼他必然是病了；如果一個人譴責自己不瞭解的事物，那麼他必然是病入膏肓了。」

如果教育是為了讓人病入膏肓，那多可怕！
現代的台灣沒那麼極端，但歷史課本、國文課本不也是淪為政治角力的戰場嗎？

不管是日本、國民黨、民進黨，大家或多或少，都把「體制教育」當成洗腦的工具，他們或許以為，透過學校體制，要迫使小孩服從指令，進而支配他們幼小的心靈，實在太容易了！

但是歷史往往適得其反。壓迫總是會種下反抗的種子，甚至是冤冤相報的仇恨。

陳老先生說，常有十幾歲的青少年因為寫了幾個字，就被判二年；他自己是參加高中同學的聚會，其中有人後來涉案，他被牽連入獄，關了五年。

聽完陳老先生的冤獄，我們去參觀當年的會面室。

陳老先生說，當年特務系統要抓人，往往不經程序，也不通知家長，不聲不響就把人帶走了。
天下父母心，小孩突然失去音訊，生死未卜的感覺，多麼恐怖！

好不容易可以會面了，卻隔著一層玻璃窗，小孩碰不到媽媽，媽媽也抱不到小孩。講到這裡，陳老先生不禁哽咽。

接著我們一路走到了牢房。
許多政治人物，像施明德、范巽綠等人，都曾在此渡過一段困頓的歲月。
還有更多不被人們記得的無名人士，曾在此受難。
有的人成了槍下亡魂，有的人出獄後背負著陰影、帶著傷疤繼續過活。

我試了一下把自己反鎖進牢房，獨處了一陣子，體驗一下。
看不到外面，外面卻能透過眼孔看進來的感覺。
看不到外面，陣陣吵雜的聲音還是會竄進來的感覺。

空間對我一個人來說，是不小，可是住了六個人的話，那就擠得可怕。
聽說當年的受判人要輪流睡覺、輪流運動，才有空間。

接著，看完了當年勞役、放封的地方，我們就散場了。


我想，歷史教學的重點在「切身感」。對於課本上抽去生命的人名、地名、事件名，很難有切身感，所以無法同理，也就會不喜歡歷史。

但是，從一個人的視角出發，雖然會比較主觀，但是就有「切身感」。陳老先生現身說法，就將我們帶進了那個說遠不遠、說近不近的時空。

中學時，我的歷史啟蒙老師，就是從個別人物的生平、作品、經歷出發，再延伸到大範圍的主題。


我又想到，「毛澤東是毛賊種歌」讓我們啼笑皆非，但是有一天，當自學成為風氣，學校也逐漸轉型、改善，說不定會出現一座「舊制學校園區」。

在那裡，參觀的人驚訝地說：「這空間真的是四十個人共用嗎？」「你們當年，真的每個人都用一樣的課表、一樣的進度嗎？太不可思議了！」「有聽不懂的人在課堂上睡覺耶，他為什麼不選程度適合的課呢？」

我夢想有那麼一天……


2nd Tuesday之悲歌人權館—2010.06.08
By 唐宗浩（獨立教育工作者）

5/29 桃園長老教會兒童合唱團到三峽教會表演

5/29 桃園長老教會兒童合唱團到三峽長老教會表演,
孩子的歌聲是天籟,  就是好聽喔!




以上影片轉載自桃園長老教會

轉載-劉墉-妳的嘴甜不甜？給女兒的信

以下文章轉載自劉墉~


現在的小孩與其說是很無理頭，有時是因為他們不懂禮貌，以為擺酷
才有個性，或是認為有趣，其實給人的感受並不好，尤其是長輩或
陌生人，可是他們不知道 ~~~

今天早上，我起床，發現家裡一個人也沒有。只好打妳媽媽的手機。
手機是妳接的。

「妳們到哪裡去了啊？」爸爸問。
「你難道不知道我今天要上中文嗎？」妳在那頭說，「我們正在去
徐老師家的路上。」

晚餐前，爸爸到廚房的櫃子拿酒杯，妳也過來，伸手往同一個櫃子
裡摸。

「妳要什麼？」爸爸問妳。
妳沒答，從櫃子裡拿出一個碗，把碗在我眼前晃了晃，就轉身走了。

早上，因為妳正要去上課，我不好多說；晚上，又因為是吃飯前，
怕影響妳的情緒，我也沒講話，但是現在爸爸必須對妳叮囑一番。

記得妳上幼稚園時，老師曾經要妳交一張通知給爸爸媽媽嗎？

那通知是教父母怎麼跟幼兒說話。
「幼兒們要聽直接的、肯定的話。」通知上說----「當孩子做危險的
動作時，大人不能說『妳要死啦？爬那麼高！』孩子會因為聽不懂
，而不知所措，搞不好，大人太疾言厲色，原本孩子抓得穩穩的，
反而嚇一跳，一鬆手摔了下來。所以大人要對孩子說：『快點下來
，那樣太危險了。』這句話因為直接，孩子一聽就懂了。」

妳還記得不久之前，學校發了一張單子，教妳們怎麼說話有禮貌嗎？

那張標題為「好好表達(NICE EXPRESSIONS)」的單子上印著：

請(Please)
謝謝妳(Thank You.)
原諒我(Excuse Me. )
對不起(I am Sorry.)
妳好嗎？(How Are You Doing?)
祝妳玩得愉快(Have A Good Time!)
那真太好了(That Is Really Nice.)
讓我們輪流(Let's Take Turns.)
我會與妳分享(I'll Share With You.)
來，跟我們一起坐(Come And Sit With Us.)
我能幫妳嗎？(Can I Help You With That?)
來跟我們一起玩(Come And Play With Us.)
妳是個好朋友(You Are A Good Friend.)
現在輪到妳了(It's Your Turn Now.)
妳那方面真棒(You Are Very Good At That.)
我喜歡妳的點子(I Like Your Idea.)
我可以體會妳的感覺(I Understand How You Feel.)
我們總給妳留個位子(There Is Always Room For you.)
我現在就給妳看(I'll Show You Now.)
祝妳好運(Good Luck.)
記得那時候，妳把單子拿回家，爸爸還覺得好奇怪----
「天哪！都要上初中的孩子了，還教這些最基本的句子。」
但是今天，爸爸懂了。
可能愈是當妳們大了，有了主見，或進入青春期，愈得教妳們說話
的禮貌。

譬如妳今天早上對爸爸說話，不是就不夠禮貌嗎？
當爸爸問妳在哪裡的時候，妳為什麼不直接說「我們在去上中文課
的路上」？相反地，妳用了一句責難的話----「妳難道不知道我今

天要上中文嗎？」
孩子，妳大了，應該知道說話的技巧了。會說話的人，絕不是總以
責難語氣咄咄逼人的。

想想，如果天氣冷，妳穿少了，媽媽對妳吼「妳想凍死啊？」

是不是在感覺上遠不如她對妳溫柔地講「今天天冷，多穿一點」？

想想，如果妳在教室裡開窗子，有同學對妳喊：「妳不冷嗎？妳不
冷，我們冷。」是不是遠不如，她對妳關心地說：「別開窗子吧，
回頭著涼了。」

「多穿一點」和「別開窗子」都是正面的句子 ，好比妳上幼稚園時
老師教我們對妳說話的方法，不是很簡單、很明確，感覺上比妳用
責難的「問句」好多了嗎？

相對的，有許多直接而簡單的句子：妳又應該改為「問句」，才顯得
婉轉。

譬如妳問「對不起，我是不是能離開一下？」「對不起，我是不是
能打擾妳一分鐘？」「十分抱歉，妳是不是能再說一遍？」「是不
是能麻煩妳把胡椒遞給我？

」這些問句不是「責難別人」，而是「責難自己」，表示「因為我
有事，不得不離開。」「因為我有問題，不得不打擾妳。」「因為
我沒聽清楚，要麻煩妳重複一遍。」「因為距離太遠，我得麻煩妳
幫個忙。」妳說，那感覺是不是比妳直接講「我有事，要離開。」
「我要問一件事。」「妳再說一遍。」「把胡椒遞給我。」感覺有
禮貌得多？再談談妳晚餐前拿碗那件事。

妳知道華人常用「頤指氣使」 形容人沒禮貌嗎？ 「頤」是「面頰」
，「頤指」的意思是用半邊臉來指揮；「氣」是「氣音」，「氣使」

表示用「哼、嗯、喂」的語氣使喚人 。西方世界也一樣，當妳指揮
別人，卻只有動作，沒有聲音的時候，是最沒禮貌的。

舉例來說，妳去餐館，茶杯空了，妳最好對侍者說「是不是麻煩妳
，幫我續杯？」或者一邊指杯子，一邊簡單地問他「我是不是可以
？(May I?)」除非那侍者距妳很遠，妳叫他，會吵到別人，妳絕不
能光指一下杯子。即使指杯子，不說話，妳也一定要看著他，露出
笑容。

至於妳去銀行或郵局那些櫃台前面有玻璃的地方辦事，更要注意
不能用敲玻璃來引起對方注意，而必須開口說話。即使不得不敲
玻璃，也必須伴隨著說一聲：「對不起，打擾妳。」好，現在回
頭想想，爸爸要說妳什麼？晚餐前，妳把手橫過爸爸面前，去拿
碗，是不是不如開口問：「爹地，能不能請妳把碗遞給我？」就
算妳自己拿了，當爸爸問妳要什麼的時候，妳是不是也應該開口

說「我拿碗」，而不是在爸爸面前晃一晃？

最後，讓爸爸告訴妳兩件有意思的事----
爸爸念研究所的時候，有個在餐廳打工的同學曾經偷偷告訴爸爸
：「如果有客人耍大牌，頤指氣使，我就在他的菜裡吐口水。」

還有一個在領事館做事的朋友說：「我最恨人家敲窗子了，我又
不是動物園裡的動物。

他只要敲，我就裝做忙，要他等；如果他再敲，我就找他麻煩，
刁難他。」

無可否認，這兩個人做事的態度很不對。但是妳能不知道、能不
警惕嗎？沒禮貌，除了顯示自己沒教養，還常吃悶虧呀！

我們沒有辦法改變五官容貌，卻能夠以微笑展現歡顏。




<瑪德琳碎碎唸:>
瑪德琳在有小朋友以前一直告訴自己,以後就算當了媽也要是個
有氣質的媽,絕對不對孩子碎碎唸, 但是直到寶貝Howard 出現後,
瑪德琳就完全破功了, 因為發現到不唸不行呀! 生活態度,行為都 
需要重複不斷的耳提面命, 有時真的唸的好累也很沮喪, 怎麼同
一件事需要說那麼多次呢? 但是瑪德琳也發現到, 唸是必須的,因
為孩子還小,性格尚未定性, 很多事情父母必須和孩子分享經驗,
只不過唸的要有技巧, 以我們家Howard 來說,用說故事比喻法就
不太有效,因為瑪德琳試過, 結果故事都還沒講幾句呢! Howard
就說"媽咪, 你故事裡的主角是我喔!"  就破功啦! 瑪德琳發現直
接跟他講理,並用同理心來解釋最有效, 或者有時剛好碰到類似
的事件時立刻和他討論, 這樣他可以很快理解並產生同理心.


瑪德琳的經驗: 不需要破口大罵,只要善用同理心及討論過後彼
此要愛的擁抱, 讓孩子知道尊敬彼此的重要, 我想這樣的親子
相處會更加和睦,家庭關係也不會很緊張.


Ps. Howard 不知從哪本書學來的, 最近這星期只要早上一醒來,
他就會抱著我對我說"媽咪! Smile !! " 然後他會給我ㄧ個甜甜
的微笑,  看到我要外出時換好衣服,他也會稱讚我ㄧ番,說"媽
咪,今天穿的很好看耶!  "  嘴真甜呀! 


哈! 瑪德琳真的好享受這樣的親子時光哩!