再放一次肯 羅賓森先生的演講
引用魏德聖導演在讓天賦自由裡寫道:
"我們的教育制度,社會觀念,很多父母的態度,都在無形中做了相反的事;束縛孩子的想像力,打擊孩子的信心,阻礙他們的天賦,結果,許多人長大後成為"不知道自己喜歡什麼"的人;或者,就算知道自己喜歡什麼,卻輕易屈服於種種壓力,沒有信心和語氣堅持下去. ... 上帝讓你來到這個世界,就會給你ㄧ片田,一把鋤頭,你要自己找出這把鋤頭 ...."
讀完這本書後, 我突然有種感覺, 我究竟認不認識自己呢? 從小傳統的教育下,讓我雖然學了很多,卻總是不知道自己最喜歡的是什麼? 我的天命到底在哪裡?我的天賦到底在哪裡??? 從小要學珠心算-結果對數學失去興趣; 從小學畫畫- 結果到現在被Howard 說媽媽每次都copy 別人畫的, 都不自己畫.....瑪德琳真的無言, 因為從小就被規定要怎麼畫畫, 框框早就被設定了, 想提筆畫真的好難; 從小寫作文- 只要結尾加上"我們要反攻大陸,解救水深火熱的大陸同胞" ,分數就很高, 這樣的設定下, 讓我也早早失去了寫作文的興趣 .
書中及影片中提到最有名的例子-舞蹈家吉莉安 ,在她小的時候被學校認定有學習障礙,因為她坐不住,功課一蹋糊塗,筆跡潦草,考試成績差,還動來動去發出噪音,不然就是猛盯著外面看, 學校認為她或許比較適合轉到特殊教育的學校, 若是現在可能就被判是ADHD(注意力不足過動症) , 讓她服用利他能或其他藥物以便可以靜下來, 還好她遇到了一位好醫生, 醫生在和媽媽聊過吉莉安的狀況後,和吉莉安說他需要和媽媽單獨談話而讓她獨留在房間裡, 離開前醫生打開了收音機, 而媽媽和醫生則是在外面的ㄧ扇窗可以看到吉莉安的行為,他們看到的是ㄧ位優雅身段的小女孩, 醫生跟媽媽說"妳的孩子沒有病,她只是有舞蹈的天份, 帶她去上舞蹈課吧!" 吉莉安說當她進入舞蹈教室時才驚訝的發現到教室裏都是和她一樣的人,坐不住,必須舞動身體才能思考" .
最近Howard 的樂理老師在下課後和我談到Howard 的學習狀況, 老師說她很驚訝於Howard 學習的方式, 由於Howard 選擇以英文學習樂理, 所以老師給Howard 的是英文樂理教材, 老師說她試過兩種方式, 第一種是老師將樂理解釋給他聽, 老師發現Howard 無法吸收的很快, 但是當老師改成讓Howard 自己唸樂理時, Howard 是唸完之後就記住並且理解了, 也就是他必須自己閱讀或是自己唸之後, 然後內化成他自己的東西... 我在想是不是Howard 長期下來累積的閱讀實力開始發酵了, 經過一年多的自學生活, 瑪德琳觀察到Howard 對於所有在外面上的課程,由於都是他自己決定要上的, 所以他會很甘願去上課, 例如樂理課, 原本以為樂理很枯燥,他會不喜歡, 沒想到他會自己主動寫功課, 期待去上樂理課, 真的要感謝老師肯為他量身訂做專屬於他的樂理課程, 發現他有創作的動力就鼓勵他創作並且幫助他, 讓Howard 在樂理課得到了很大的學習樂趣.
"讓天賦自由"這本書裡也提到- 某些決策者認為必須以回歸基礎來提升教育水準, 認為讓孩子接受一套全國一致的閱讀,寫作,算數知識,就可以提升他們的全球競爭力,為未來做好準備. 這種想法的致命錯誤,在於嚴重低估了人類的才能, 我們過度強調制式測驗的重要性,刪減所謂無關緊要的課程預算,然後還弄不懂為什麼孩子缺乏想像力與創意... 而事實上,教育系統被迫壓抑的特質,正決定了你能否在二十一世紀獲得工作機會與競爭力的重要關鍵........ 我們不知道未來是什麼樣....... 迎接未來的唯一辦法,就是將自己的潛能發揮到極致, 盼能因而培養更高的應變力與產能........也就是說 - 如果你從未學習如何進行創意思考, 並探索自己真正的才能, 到時候你該做什麼呢? 知道自己天命並投注熱情的人, 世界即便在明天顛倒過來, 他們也將設法調整自己的能力,以因應世界的變遷, 同時繼續與自己的天命結合, 因為他們已具有內化的理解力,知道如何讓自己的天賦融入新的環境中.......
Howard 在中文部分的學習方式也很有趣, 瑪德琳發現Howard 熱愛畫畫, 於是我們在上成語,唐詩, 台語甚至其他課程時,只要我們在上完課後請他將之畫出來搭配文字, 瑪德琳很驚訝的發現,Howard 真的很喜歡這樣的上課方式, 用圖像的記憶法讓他充滿能量並且願意主動學習哩!
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